推荐下载阅读：窗边的小豆豆
中国青少年研究中心副主任、研究员 著名教育专家 孙云晓：日本女作家黑柳彻子之所以取得非凡的成功，就在于她永远有一颗童心，并以博大的人文情怀审视和再现了童年的经历。她于1981年出版的《窗边的小豆豆》一书，成为人类历史上描写童年生活的经典作品。此书令人惊讶地证明了童年是永恒的，是超越时空的，是有独特价值的。实际上，黑柳彻子对童年的发现与证明，不亚于爱因斯坦发现相对论。
著名儿童文学作家、评论家 梅子涵：
小豆豆这样的书以及许多优秀的儿童文学作品不仅仅是儿童需要读的，其实更应该读的是老师，家长。世界上有几个小林先生? 如果诺贝尔有个教育奖的话可以授给他。因为他在人类做了个试验，做了个教育的乌托邦的试验。小林先生在他的教学园地实现了童年秘密的尊重，非常了不起。
著名儿童文学作家、上海教育报刊总社编审 张秋生：
《小豆豆》是一部写实作品，描述的是发生在40年代日本的真实故事，但读起来感觉像童话。小林校长的教学手段冲击着当今的某些教育观念。不要把孩子放在与成人对立的强制的轨道，我们要尊重、了解孩子、解放孩子，做到真正从儿童出发，倡导儿童本位。
上海特级语文教师 黄玉峰：
我向各位介绍一本很有趣的书，《窗外的小豆豆》。关于教育的书，大多是板着面孔说大道理，一条又一条，该怎么做， 不该怎么做。很少有把这些道理融入日常的学生生活中，用生动的事例来让你自己体会的。而《小豆豆》恰是这么一本书。小豆豆们在经历时并不理解老校长的苦心，觉得一切都是那么的平常，当长大了，回想起来时，就会顿悟：“先生连这个都想到了啊！”
北京市家庭教育研究会副秘书长 闵乐夫：
虽然巴学园的校园生活是不能在中国重复的，当时日本正在一个过渡时期，在一个没人管的时期，能够非常自主地选择教材，选择教学过程，选择教学计划，我们则不敢。但是小林校长的那种尊重、民主、平等、富于人性的教育思想，在今天仍然闪烁着光芒，仍然值得我们钦佩，很崇拜他，真的，这个校长的这颗心多么纯净，像水晶一样。
星星河创始人、诗人、教育专家、中国少年儿童新闻出版总社研究部主任 徐国静：如果把《窗前的小豆豆》作为一面镜子，就会发现我们今天家庭和学校教育遇到所有困惑和痛苦的根源，也会发现我们成人自身的问题。因为不尊重孩子，我们经常做一些违反孩子自然成长规律的事，或拔苗助长，或对孩子自身生长出来的各种学习愿望进行乱砍乱伐；因为不尊重孩子，我们不会平心静气地倾听孩子的真实想法和意愿，总是毫不在意地伤害孩子的自信心和自尊心；因为不尊重孩子，孩子出一点错，我们就怀疑他们的学习能力，然后，站在孩子的对立面，以完全对立的态度阻挡孩子独立观察、思考和用整个生命去触摸世界。
著名的儿童文学作家 徐鲁：
我在赣南旅行。在赣江边的一个小镇上我买到了黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》。旅途上读完了这本文字浅显而清新、故事讲述得生动有趣的小书，我深爱着这个心地单纯、善良，好奇心特强因而也好动贪玩的小姑娘。这本小书一直和《爱的教育》《绿山墙的安妮》《小海蒂》等等在我看来属于世界上最好的童书摆在一起。它们不仅是适合小孩子们阅读的优美的儿童小说和成长故事，同时也是写给全天下的父母亲、教师和教育工作者们的“教育诗”。
教育部中小学教材审定委员会委员 俞国良：
教育与成长又意味着什么？成人对童年的记忆大都是源于孩时的乐趣，遗憾的是成人对孩子的乐趣的驱逐也是毫不留情的。代之而来的是名目繁多的课程、作业、考试、练习等等。书中的小林校长曾说：“不要硬把孩子塞进老师设计的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束。因为孩子的梦想远比老师计划的还要远大。”在这种理念下的巴学园，是一个快乐、自由的学校，在这里你可以自己选课上，可以自己选同桌同学，外出郊游孩子自己生火野炊，夜里组织孩子做场捉鬼的游戏，老师弹着钢琴孩子可以随着韵律随意舞蹈……巴学园强调要提供适合孩子发展需要的教育，而不是用特殊的教育内容、规划和要求去选择孩子。教育与成长应是自由与天真的大合唱。
北京师范大学教科所副所长、社区与家庭教育研究中心主任 陈健翔：
《窗边的小豆豆》这本书充满了右脑思维，充满了智慧，书里讲的海的味道、山的味道，这样一些题目都是右脑思维的方式，是大智慧的方式。比如说用手说话，这都是我们非常欣赏的。我们天天泡在学科里，天天为了得高分数都是左脑的思维方式。现在不幸的是我们还处在隧道之中，还要走10、20年，但是我们快走到尽头了。一个以人为本的社会就在我们面前展开了。
台湾著名儿童文学翻译家 沙永玲：
这本书现在之所以会这么轰动，表示大家想改变教育的渴望。都能引起对教育的讨论和关心。很多事不是不可能的，只要去做。我感觉国内的社会，大家都有无力感，我们做什么没什么用，很多小朋友也讲自己不可能改变什麽，我很担心，小朋友应该相信什么都是可能改变的，有理想，这个社会一定会更好，最重要的是大家做。
台东大学儿童文学研究所教授兼任文学院院长 林文宝：
有机会评价《窗边的小豆豆》，我很高兴，因为我本身就是从事教育的，我很关心整个教育的问题。我也研究儿童文学，其实研究的就是童年，是游戏，也就是说儿童教育的重点是在谈童年跟游戏。还有另一个角度，儿童文学基本上是解放儿童，教育成人。这本书与其拿给小孩子看，不如拿给大人看。因为小孩子看，只是让他产生更多的幻想，其实在解放他，但是其实该看的是老师。
台湾著名儿童出版社社长 陈卫平：
从《窗边的小豆豆》中我们可以看到，很多大人其实不理解孩子，是因为他对他自己成长的过程也没有潜心下来回忆，或者是沉淀一下思维，我为什么要这样做。所以我现在奉劝各位小朋友，你们的过程里应该沉淀这些东西，开始思考这些东西，你们可以教育大儿童。
上海市中小学生读书促进会秘书长 范爱春：
这样的书能影响人的一生。小林先生静静听小豆豆说了好几个小时的话，在现实生活中我们的校长能做到吗？教育理想与现实状况还是有很大差距的。这需要我们全社会共同来努力。小林先生值得我们学习。大家说了，都不做，没用。大家说了，都做了，这就是一个好的开端。大人们也学，孩子们更要学。当你们长大了后，当了家长、校长、教师，就要像小林先生一样做。从现在做起，从自己做起，现实与理想的距离就会越来越近。
上海市建青实验学校语文高级教师 刘继鹏：
我们从这本书里看小豆豆究竟要看什么呢? 看小豆豆最令人感动的地方是对生活的热爱，对朋友的热爱，对父母的热爱，对大自然的热爱。而且她为了她的某种追求，执着的坚持不懈的去努力。我觉得这种美好的情感和她这种坚持不懈的精神，是我们从小到大都要去提倡的。作为老师来说，我们可以从这本书中翻看教学中是否存在的问题。这本书表达了一个最重要的思想，对孩子的尊重，对孩子的理解，对孩子的关爱，对孩子的认可。
上海市建平世纪中学校长、语文特级教师 马骉：
《小豆豆》强烈的吸引了我，作为成年人、作为父亲、作为老师、作为校长，不知不觉中做了摧残纯美的童年生活的刽子手。我们在以爱的名义做伤害爱的事情。成人把自己以为重要的喜欢的强加给孩子，从来没有平等地蹲下来问孩子需要什么。成人给孩子太多的压力，孩子的生活被成人控制是孩子的悲哀。小林校长很了不起，能蹲下来与孩子平等对话。孩子的世界很空灵、很纯净，我们要保护孩子的世界，我作为一名校长，希望从自己的学校做起，在老师中倡导蹲下来与孩子对话，我会推荐全体老师去阅读这本书。中国的教育需要这些。 谢谢了，这么好的书，我得看看。 这么好的书，我得看看。 这么好的书，我得看看。
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好奋斗 发:handshake :) :) 好的,下来看看 我下载不了，提醒西莫值低于0，哪位能帮忙发个邮件？我的信箱：hynet99@126.com先谢谢了！ 我也下不了,哪位能否也帮我发一下,谢谢.
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